Au cours du deuxième trimestre 2026, l’ONG RACINES a accompagné les Gouvernements Scolaires et les Clubs de Filles Leaders des collèges partenaires du projet « Éducation et Économie Inclusives Collines » (EEI-Collines), dans les communes de Savalou, Bantè, Savè et Ouèssè, avec l’appui financier de l’Agence Française de Développement (AFD).
Parce que connaître ses droits est une première étape, mais savoir les défendre, les exercer et participer activement à la vie de son établissement en est une autre, l’ONG RACINES poursuit son engagement en faveur de l’autonomisation et de la participation des adolescents et des jeunes.
Dans les collèges publics partenaires projet EEI-Collines (CEG Tchogodo, CEG1 et CEG2 Savalou – CEG Lougba, CEG Akpaki et CEG Bantè – CEG 1, 2 et 3 de Savè – CEG 1, 2 et CEG de Odougbadu à Ouèssè), les Gouvernements Scolaires (GS : 07 par collège) et les Clubs de Filles Leaders (CFL : 08 par collège) constituent de véritables espaces d’apprentissage de la citoyenneté, du leadership et du dialogue.
L’activité organisée au cours du deuxième trimestre 2026 avait ainsi pour objectif de renforcer les capacités des adolescents et des jeunes sur leurs droits, leurs devoirs et leurs responsabilités, tout en consolidant leur aptitude à prendre la parole, à faire du plaidoyer et à contribuer à la gouvernance de leur établissement.
Des jeunes mieux préparés à exercer leurs responsabilités
Les séances d’animation et de renforcement de capacités ont porté notamment sur les rôles et responsabilités des membres des GS et CFL, les droits et devoirs, les sanctions, la prise de parole en public, le plaidoyer ainsi que le fonctionnement des Groupements d’Épargne (GE), réunissant les GS et CFL.
Ces rencontres ont également permis aux participants de faire le bilan des activités conduites au cours de l’année scolaire 2025-2026 et d’identifier les acquis et les pistes d’amélioration.
La participation active des élèves a contribué à renforcer la dynamique des structures mises en place dans les établissements.
Les résultats sont significatifs : les adolescents et les jeunes connaissent mieux leurs droits, devoirs et responsabilités ; les Gouvernements Scolaires et Clubs de Filles Leaders sont davantage fonctionnels ; et les élèves participent plus activement à la gouvernance scolaire.
Donner davantage de voix aux filles
Une attention particulière est accordée au leadership des filles.
À travers les Clubs de Filles Leaders et les responsabilités exercées au sein des Gouvernements Scolaires, les jeunes filles sont encouragées à prendre la parole, à faire entendre leur voix et à participer pleinement à la vie de leur établissement.
Les activités ont notamment contribué à renforcer leur confiance en elles-mêmes et leur leadership. Elles favorisent également une meilleure dénonciation des situations de violence, de discrimination et d’inégalités de genre auprès des administrations scolaires.
Cette dynamique contribue à créer des environnements scolaires plus inclusifs, où filles et garçons peuvent participer, s’exprimer et exercer leurs droits dans un esprit de respect mutuel.
Du dialogue à la construction de la paix
L’impact de cette approche se mesure aussi dans les comportements.
Pour ABALLO Célestin, élève en Terminale C au CEG 2 de Savalou et ministre de la Paix au sein de son Gouvernement Scolaire, les formations ont changé sa manière de gérer les conflits. Il explique avoir appris à privilégier « l’écoute, le dialogue et la résolution pacifique des conflits ».
De son côté, GBAGUIDI Yoéla, élève en 3ᵉ au CEG 1 de Savalou et ministre de la Promotion de la Jeune Fille, témoigne d’un renforcement de sa confiance en elle et de sa volonté d’encourager les filles à croire en leurs capacités et à participer activement à la vie scolaire.
Ces témoignages illustrent une conviction forte portée par RACINES : l’éducation aux droits et à la citoyenneté ne se limite pas aux salles de classe. Elle se construit aussi à travers l’expérience, la responsabilité, le dialogue et l’action.
Investir dans les jeunes, c’est préparer l’avenir
À travers l’accompagnement des Gouvernements Scolaires et des Clubs de Filles Leaders, RACINES contribue à faire des adolescents et des jeunes des acteurs de leur propre environnement scolaire.
Plus actifs, mieux organisés et plus confiants, ils sont désormais mieux outillés pour exercer leurs responsabilités, participer à la gouvernance de leur établissement, promouvoir l’égalité entre filles et garçons et contribuer à la résolution pacifique des conflits.
Parce que les jeunes ne sont pas seulement les citoyens de demain, ils sont déjà des acteurs du changement aujourd’hui.
